特斯拉

扫一扫关注微信二维码 丰田
按“F11”可以进入/退出全屏

您的位置: --> [只是太爱你] --> [教研教改] --> [高考动态]

高考命题专家详解2015年高考语文试题命题思路
    [作者:人民网-教育频道  2015-04-28 17:22:17]    [点击次数:42264]
  

高考命题专家详解2015年高考语文试题命题思路

记(ji)者 赵(zhao)婀娜2015年06月07日21:07    来源:

  2015年(nian)高(gao)考(kao)(kao)今日开(kai)始(shi),这也(ye)是(shi)2014年(nian)9月(yue),《国务院(yuan)关于深化考(kao)(kao)试(shi)招生制度改革的实施意见》颁布之后的首(shou)次高(gao)考(kao)(kao)。今年(nian)的高(gao)考(kao)(kao)秉持怎样的改革思(si)路(lu)?记者赴教(jiao)育(yu)部(bu)考(kao)(kao)试(shi)中(zhong)心采访了教(jiao)育(yu)部(bu)考(kao)(kao)试(shi)中(zhong)心主任姜钢和语(yu)文命(ming)题组专家。

  姜钢介绍:2014年(nian)9月,《国务院关于深化(hua)(hua)考(kao)试(shi)招生制度(du)改(gai)革(ge)的(de)(de)实施(shi)意(yi)见》颁布,1977年(nian)恢复(fu)高(gao)考(kao)以来最(zui)全面(mian)、最(zui)系统(tong)的(de)(de)一次改(gai)革(ge)大幕徐徐拉开。如果说2014年(nian)的(de)(de)改(gai)革(ge)主要(yao)是(shi)“拿图纸(zhi),出(chu)方案”,那么(me)2015年(nian)则是(shi)聚精会神、全力以赴,“抓施(shi)工,见成效”。《实施(shi)意(yi)见》中要(yao)求高(gao)考(kao)科(ke)学(xue)设(she)计(ji)考(kao)试(shi)内容,增(zeng)强基础性、综合(he)性、应用性,着(zhe)重(zhong)考(kao)查(cha)学(xue)生独立(li)思考(kao)的(de)(de)能(neng)力。2015年(nian)的(de)(de)高(gao)考(kao)语(yu)文通过试(shi)卷设(she)计(ji)和能(neng)力架构,落实了改(gai)革(ge)要(yao)求;通过素材选择和精心设(she)题,引导学(xue)生认同社会主义价(jia)值观,自觉继承优(you)秀传(chuan)统(tong)文化(hua)(hua),提高(gao)对依法治国的(de)(de)认识,重(zhong)视对创新能(neng)力的(de)(de)培养。

  特点一:突出立德树人导向

  姜钢介绍,语文(wen)(wen)是与(yu)(yu)社(she)会现(xian)实联(lian)系最为(wei)密(mi)切(qie)的学(xue)科,2015年高(gao)考语文(wen)(wen)进一步(bu)突(tu)出体现(xian)高(gao)考内容改革方向,弘扬时代精神,坚持(chi)以立德树人为(wei)核心,加强对社(she)会主(zhu)义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文(wen)(wen)化(hua)与(yu)(yu)创新能(neng)(neng)力等(deng)四个(ge)方面的考查(cha),形成“一点四面”在育人方面的合力,实现(xian)高(gao)考语文(wen)(wen)的教育功能(neng)(neng)。

  1.体(ti)现社会主(zhu)义核心价值(zhi)观(guan)

  社(she)会(hui)主义核(he)心价(jia)值(zhi)观(guan)凝聚着当今(jin)中(zhong)国(guo)(guo)的(de)(de)时代精神(shen),也是实现民族复兴的(de)(de)力量(liang)源泉(quan)。为(wei)了选(xuan)拔(ba)热(re)爱母语(yu)、学(xue)识扎实、德才(cai)兼备的(de)(de)高(gao)素质(zhi)人才(cai),高(gao)考(kao)语(yu)文(wen)试(shi)题材料(liao)一向(xiang)注重(zhong)选(xuan)取渗透核(he)心价(jia)值(zhi)观(guan)的(de)(de)人物事迹、新闻事件(jian)和文(wen)学(xue)作品。今(jin)年(nian)是抗日战(zhan)争(zheng)(zheng)暨(ji)世界(jie)反法西斯战(zhan)争(zheng)(zheng)胜(sheng)利(li)70周年(nian),无数中(zhong)华(hua)儿女曾用血(xue)肉之躯谱写了一曲(qu)曲(qu)气壮山(shan)河的(de)(de)正气歌。全国(guo)(guo)二卷(juan)(juan)传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)阅读(du)(du)《将军赋采薇》,以中(zhong)国(guo)(guo)远征军第(di)200师(shi)师(shi)长戴安澜的(de)(de)传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)材料(liao)为(wei)阅读(du)(du)文(wen)本,不(bu)仅(jin)适合考(kao)查考(kao)生独立思(si)考(kao)、分析问题、解决问题的(de)(de)能力,也有利(li)于弘(hong)扬爱国(guo)(guo)主义,传(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)民族精神(shen),树立民族自信(xin)心和自豪感(gan)。又如全国(guo)(guo)二卷(juan)(juan)文(wen)言(yan)文(wen)阅读(du)(du)材料(liao)中(zhong)来护儿的(de)(de)重(zhong)义轻财(cai),全国(guo)(guo)一卷(juan)(juan)小说阅读(du)(du)材料(liao)中(zhong)马兰花的(de)(de)诚信(xin)友善(shan),以及福建卷(juan)(juan)语(yu)用题材料(liao)中(zhong)焦裕(yu)禄“县委书记(ji)的(de)(de)好榜(bang)样”形象(xiang)等,无不(bu)彰显着中(zhong)华(hua)优(you)秀传(chuan)(chuan)(chuan)统美德和社(she)会(hui)主义核(he)心价(jia)值(zhi)。

  2. 蕴含(han)依法治国理念

  依法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)国(guo)(guo)是确保国(guo)(guo)家(jia)长治(zhi)(zhi)久安(an)的(de)(de)根(gen)本要求,也是当今时(shi)代主题(ti)。语文(wen)虽然不同(tong)于政(zheng)治(zhi)(zhi),但在试题(ti)中蕴含依法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)国(guo)(guo),为将广大(da)青少年学生培养成为具有社会主义(yi)法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)观念(nian)的(de)(de)建设者和(he)接(jie)班(ban)人助(zhu)(zhu)力,不仅是必要的(de)(de),也是可能(neng)的(de)(de)。全(quan)(quan)国(guo)(guo)一卷作文(wen)题(ti)“女儿举报父亲开车(che)时(shi)接(jie)电话(hua)”,语用(yong)题(ti)涉及(ji)《食品安(an)全(quan)(quan)法(fa)(fa)》,湖北卷文(wen)言文(wen)阅读谈“廉吏自(zi)古(gu)难之(zhi)”的(de)(de)廉政(zheng)话(hua)题(ti),重庆(qing)卷语用(yong)题(ti)《家(jia)用(yong)汽车(che)产品修(xiu)理、更换、退货责任规定》等内容(rong),都引导(dao)学生对社会生活中的(de)(de)法(fa)(fa)律问题(ti)进(jin)行(xing)思考和(he)感悟,无疑有助(zhu)(zhu)于增强全(quan)(quan)民法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)观念(nian),使遵法(fa)(fa)守法(fa)(fa)成为全(quan)(quan)体人民的(de)(de)共同(tong)追(zhui)求和(he)自(zi)觉(jue)行(xing)动。

  3. 传(chuan)(chuan)承中国优(you)秀传(chuan)(chuan)统文化

  中(zhong)华优(you)秀传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是中(zhong)华民族的(de)(de)精神命脉,作(zuo)为(wei)语文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)重要组(zu)成部分(fen)(fen)的(de)(de)古(gu)(gu)诗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)经(jing)典已融(rong)入我们(men)每个(ge)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)的(de)(de)血脉,成为(wei)我们(men)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)基因。高(gao)考语文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)加大了(le)对(dui)传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)养的(de)(de)考查力度(du)。全国(guo)(guo)(guo)(guo)卷在(zai)古(gu)(gu)诗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)阅读(du)中(zhong),既有分(fen)(fen)析(xi)概括、翻译、古(gu)(gu)诗词鉴赏等(deng)传(chuan)统(tong)(tong)题(ti)型,又有断句、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)养以及在(zai)具体情境中(zhong)默写名篇(pian)名句等(deng)新题(ti)型。现(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)阅读(du)也注意渗(shen)透传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)元素(su),如全国(guo)(guo)(guo)(guo)二(er)卷小说(shuo)阅读(du)材料《塾师老汪(wang)》中(zhong)对(dui)“有朋(peng)自远方来”的(de)(de)解(jie)释,全国(guo)(guo)(guo)(guo)二(er)卷传(chuan)记阅读(du)中(zhong)戴安澜借(jie)诸(zhu)葛(ge)亮(liang)、秦始(shi)皇事迹表达(da)壮志(zhi)的(de)(de)两(liang)首《远征》诗等(deng),不仅强调了(le)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)优(you)秀传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)知识传(chuan)承(cheng),更体现(xian)(xian)了(le)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)优(you)秀传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)现(xian)(xian)实意义,尤能启人(ren)心智(zhi)。同时,四(si)川卷《两(liang)汉经(jing)学》、安徽卷《中(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)经(jing)典》、湖北(bei)卷《秦汉时代(dai)的(de)(de)普遍知识与(yu)一(yi)般思(si)想》、山东卷《四(si)堡雕版》、重庆卷《传(chuan)统(tong)(tong)技艺》等(deng)试(shi)题(ti),无(wu)不彰显(xian)了(le)优(you)秀传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)在(zai)当(dang)下的(de)(de)意义,激活了(le)传(chuan)统(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)生命力。

  4. 凸显创(chuang)新能力

  创(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)一(yi)个民族的(de)灵魂,也(ye)是(shi)炎黄子孙最深沉的(de)民族禀赋,一(yi)个“大(da)众创(chuang)(chuang)(chuang)业、万众创(chuang)(chuang)(chuang)新”的(de)时代正在向我们走来(lai)。在高(gao)考(kao)(kao)命题中(zhong)凸显创(chuang)(chuang)(chuang)新能力,不(bu)(bu)仅(jin)符合高(gao)校人才选拔的(de)核心要(yao)求,也(ye)是(shi)语文时代性(xing)(xing)、工具性(xing)(xing)的(de)重要(yao)体现。全(quan)国二(er)卷作(zuo)文中(zhong)以(yi)施一(yi)公(gong)教授为原型的(de)科学家(jia)大(da)李(li)、全(quan)国一(yi)卷传记阅读中(zhong)朱东润在传记文学创(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)上不(bu)(bu)愿“穿新鞋走老(lao)路(lu)”、湖(hu)南卷屈原《离骚》和《九章(zhang)算术(shu)》“割圆术(shu)”的(de)教益和启示、浙江卷汪曾(ceng)祺(qi)刻画“捡烂纸(zhi)的(de)老(lao)头”的(de)用意(yi)等,无不(bu)(bu)有助于引导考(kao)(kao)生的(de)批判性(xing)(xing)思维和创(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)思考(kao)(kao),鼓励创(chuang)(chuang)(chuang)业创(chuang)(chuang)(chuang)新正能量。

  特点二:体现考试内容改革方向

  语文命题(ti)(ti)组(zu)专家(jia)介(jie)绍(shao),语文学(xue)(xue)科的(de)特点是基础性、综合性和应(ying)用性的(de)高(gao)度统(tong)一,通(tong)过(guo)语文学(xue)(xue)习(xi),学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)掌握(wo)学(xue)(xue)习(xi)知识(shi)文化(hua)的(de)工(gong)具,掌握(wo)认识(shi)世界、了解(jie)社会(hui)的(de)工(gong)具,掌握(wo)理论联(lian)系实际的(de)方式方法(fa)。高(gao)考语文无(wu)疑应(ying)突出阅读与(yu)表达(da)核心(xin)素养,通(tong)过(guo)创设具体情境,考查(cha)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)借助语言与(yu)思维工(gong)具、运(yun)用所学(xue)(xue)语文知识(shi)分析问题(ti)(ti)、解(jie)决问题(ti)(ti)的(de)能(neng)力。

  1. 加强基(ji)础性

  语文(wen)(wen)既(ji)(ji)是(shi)思维(wei)工(gong)具,又(you)是(shi)表达(da)(da)(da)(da)(da)工(gong)具,阅读(du)(du)能(neng)力和(he)(he)表达(da)(da)(da)(da)(da)能(neng)力又(you)体(ti)现了语文(wen)(wen)为(wei)(wei)其他学(xue)科提供支撑的(de)(de)基(ji)础功能(neng)。在(zai)阅读(du)(du)方面(mian),试(shi)题设计积(ji)极反映时代(dai)要求(qiu),除了考查(cha)学(xue)生在(zai)文(wen)(wen)学(xue)类(lei)、实用(yong)(yong)类(lei)文(wen)(wen)本阅读(du)(du)中理解文(wen)(wen)本、筛选信(xin)息(xi)、鉴赏(shang)评(ping)价(jia)等(deng)精读(du)(du)能(neng)力外(wai),也增加(jia)了对(dui)快(kuai)速阅读(du)(du)能(neng)力的(de)(de)考查(cha)。例如,北(bei)京卷(juan)以三段(duan)彼此关联又(you)相(xiang)对(dui)独(du)立的(de)(de)阅读(du)(du)材料开(kai)篇,内容是(shi)关于汉字(zi)(zi)(zi)照(zhao)排技(ji)术的(de)(de)突破(po)与(yu)(yu)创(chuang)新的(de)(de),每(mei)篇均千字(zi)(zi)(zi)左右,大幅度(du)突破(po)了以往社科类(lei)文(wen)(wen)章1100字(zi)(zi)(zi)左右的(de)(de)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)量,要求(qiu)考生在(zai)快(kuai)速浏览中筛选每(mei)段(duan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)主要信(xin)息(xi)并回答问题。这些设计,从内容到形式全(quan)面(mian)拓宽了对(dui)阅读(du)(du)能(neng)力这一基(ji)本能(neng)力考查(cha)的(de)(de)视野。在(zai)表达(da)(da)(da)(da)(da)方面(mian),试(shi)题的(de)(de)设计使考生既(ji)(ji)有(you)(you)(you)表达(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)欲望,又(you)有(you)(you)(you)要表达(da)(da)(da)(da)(da)得准确(que)、流(liu)畅、清晰的(de)(de)自觉追求(qiu)。全(quan)国卷(juan)和(he)(he)分省(sheng)卷(juan)的(de)(de)语言表达(da)(da)(da)(da)(da)试(shi)题都既(ji)(ji)有(you)(you)(you)传统(tong)的(de)(de)对(dui)词(ci)语使用(yong)(yong)准确(que)与(yu)(yu)否(fou)、语句表达(da)(da)(da)(da)(da)正确(que)与(yu)(yu)否(fou)、语篇中上下文(wen)(wen)衔接(jie)恰当(dang)与(yu)(yu)否(fou)的(de)(de)考查(cha),也有(you)(you)(you)更高层次的(de)(de)要求(qiu),如上海卷(juan)要求(qiu)为(wei)(wei)小说(shuo)《雪天》续写(xie)情(qing)节的(de)(de)补写(xie)题、湖北(bei)卷(juan)“天鹅戏水”图文(wen)(wen)转(zhuan)换题、以及作(zuo)文(wen)(wen)等(deng)表达(da)(da)(da)(da)(da)能(neng)力的(de)(de)考查(cha),都不同程度(du)地(di)体(ti)现出表达(da)(da)(da)(da)(da)能(neng)力的(de)(de)重要基(ji)础性(xing)作(zuo)用(yong)(yong)。

  2. 突出(chu)综合(he)性

  高考语文(wen)试题(ti)选(xuan)择贴近时(shi)代、贴近社(she)会(hui)现(xian)实(shi)(shi)、贴近考生(sheng)实(shi)(shi)际的(de)(de)试题(ti)材料,如全国一卷“电商网购(gou)”“世界反法西(xi)斯战争胜利(li)70周年(nian)”“一带(dai)一路”、全国二卷“食(shi)品安(an)(an)全”“环(huan)境安(an)(an)全”、安(an)(an)徽卷“亚投行”、天津(jin)卷作文(wen)“范儿”等材料的(de)(de)内容,调动获(huo)取(qu)文(wen)字信息(xi)、独立思考材料内容、客观评价作品特征、准确表达思考感(gan)悟(wu)的(de)(de)能力,有助于学生(sheng)深(shen)入了(le)解(jie)中国现(xian)实(shi)(shi),领会(hui)理解(jie)试题(ti)背后的(de)(de)深(shen)层价值(zhi)取(qu)向和(he)人文(wen)精神,沟通书本(ben)、课堂和(he)学校内外(wai)的(de)(de)联系,结(jie)合(he)自己学习生(sheng)活的(de)(de)真实(shi)(shi)体(ti)验(yan)进(jin)行观察、思考和(he)分(fen)析,能激发考生(sheng)关(guan)注(zhu)社(she)会(hui)、关(guan)注(zhu)生(sheng)活,运用已(yi)有知识思考、解(jie)决(jue)身边问(wen)题(ti),体(ti)现(xian)出高考语文(wen)综合(he)性的(de)(de)特点。

  3. 着重考(kao)查(cha)分析问题(ti)、解决问题(ti)的能力

  全国高考(kao)(kao)语文(wen)拓宽(kuan)了(le)命题(ti)(ti)视野,注重(zhong)引(yin)导考(kao)(kao)生对(dui)自然(ran)、社会、人(ren)生问(wen)题(ti)(ti)进行独(du)立思考(kao)(kao),深(shen)度探究。尤其是作文(wen),如上海(hai)的“坚(jian)硬、柔软与(yu)和谐”、江苏的“智慧与(yu)经验、能力(li)(li)(li)(li)、素养”、广东的“人(ren)与(yu)自然(ran)”、浙江的“人(ren)品(pin)与(yu)文(wen)品(pin)”,都着(zhe)眼于对(dui)思辨能力(li)(li)(li)(li)的考(kao)(kao)查,避免宿构套作,引(yin)导深(shen)度的观察(cha)与(yu)思考(kao)(kao)。全国二卷论述类文(wen)本(ben)阅读(du)《艺术(shu)是什(shen)么》,就(jiu)原文(wen)中“理(li)解(jie)就(jiu)是误读(du),创(chuang)(chuang)造也是误读(du)”能否推(tui)演出(chu)“理(li)解(jie)距(ju)离艺术(shu)作品(pin)的本(ben)义越远(yuan),就(jiu)越是具有创(chuang)(chuang)造性(xing),正如《西厢记》之于《莺莺传》”,江苏卷阅读(du)题(ti)(ti)《罗(luo)丹的雕刻》引(yin)发罗(luo)丹创(chuang)(chuang)作对(dui)雕刻创(chuang)(chuang)新的根本(ben)性(xing)变革等试题(ti)(ti)内容(rong),都需要考(kao)(kao)生有较(jiao)高的独(du)立思考(kao)(kao)能力(li)(li)(li)(li),是对(dui)考(kao)(kao)生运用所学知(zhi)识分析问(wen)题(ti)(ti)、解(jie)决问(wen)题(ti)(ti)能力(li)(li)(li)(li)的综合考(kao)(kao)查。

  特点三:探索创新试题设计

  语(yu)文(wen)命题组(zu)专(zhuan)家介绍:创新(xin)试(shi)题设计(ji)是实(shi)现(xian)(xian)考试(shi)内(nei)容改革的(de)必要手段。为了更好地(di)落(luo)实(shi)考试(shi)内(nei)容改革的(de)要求,今年高(gao)考语(yu)文(wen)学科守正创新(xin),积(ji)极调整,探索试(shi)题创新(xin)设计(ji),具体(ti)体(ti)现(xian)(xian)在两(liang)个(ge)方面。

  1. 语(yu)用(yong)题(ti)注重创新

  已经进入大数据、多媒体(ti)和(he)自媒体(ti)时(shi)代的(de)今(jin)天,文(wen)(wen)字之外,从(cong)图(tu)片、表(biao)格(ge)、数据中(zhong)获取信息(xi)并进行(xing)加工成了阅读(du)“新(xin)常(chang)态”。而图(tu)表(biao)阅读(du)题(ti)、图(tu)文(wen)(wen)转换题(ti)为考查阅读(du)和(he)表(biao)达能力(li)开(kai)辟了一(yi)条新(xin)通道。全国二卷(juan)(juan)语用题(ti)“联(lian)合我们(men)的(de)力(li)量”展示了一(yi)只衔着橄榄枝的(de)和(he)平(ping)鸽,鸽子由多国旗帜巧(qiao)妙构成,学生要根据图(tu)形内容要素简明流畅地(di)写出各国应齐心协力(li)、维护和(he)平(ping)的(de)寓意。此(ci)外,还能在(zai)作答的(de)过(guo)程中(zhong),感受到该图(tu)暗合今(jin)年纪(ji)念世(shi)界反法西(xi)斯战争(zheng)胜利(li)的(de)背景。其他如全国一(yi)卷(juan)(juan)“保(bao)护水环(huan)境”、江(jiang)(jiang)苏(su)卷(juan)(juan)“中(zhong)国文(wen)(wen)化遗产”等标志性图(tu)形,重庆卷(juan)(juan)“儿童(tong)在(zai)不同场地(di)的(de)时(shi)间(jian)分配”示意图(tu)、湖北卷(juan)(juan)“南水北调”路(lu)线图(tu)、浙江(jiang)(jiang)卷(juan)(juan)本(ben)(ben)省与全国阅读(du)情(qing)况比较图(tu)等,都(dou)在(zai)阅读(du)文(wen)(wen)本(ben)(ben)选择的(de)多样化上作了积极探索(suo)。

  2. 作文(wen)题(ti)增加任务驱动元素

  作(zuo)(zuo)文试题考查(cha)(cha)明确增加(jia)了任(ren)务驱动的(de)导(dao)向。如(ru)全(quan)国(guo)卷作(zuo)(zuo)文题拓展了材(cai)(cai)料的(de)功能,在(zai)材(cai)(cai)料一如(ru)既往地引发考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)考、激发写(xie)作(zuo)(zuo)欲望的(de)同时,还通过(guo)增加(jia)任(ren)务型指令,发挥材(cai)(cai)料引导(dao)写(xie)作(zuo)(zuo)任(ren)务的(de)功能,使考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)真实的(de)情(qing)境中(zhong)辨析关键概(gai)念,在(zai)多维度的(de)比较中(zhong)说理(li)论证。如(ru)全(quan)国(guo)一卷要(yao)求考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)给“女(nv)儿举报(bao)”事(shi)件相关方写(xie)信来(lai)入情(qing)入理(li)地谈(tan)问题、讲道理(li),全(quan)国(guo)二(er)卷要(yao)求考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)深(shen)入思(si)考“当代风采人物”推(tui)选标准的(de)基础上优中(zhong)选优,都会引导(dao)考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)一个具体明确的(de)要(yao)求来(lai)写(xie)作(zuo)(zuo),从(cong)而(er)更有效(xiao)地规避套作(zuo)(zuo)和宿构(gou),实现写(xie)作(zuo)(zuo)能力在(zai)应用层面的(de)考查(cha)(cha)。

  “2015年(nian)高考语(yu)文(wen)命题,考查(cha)学科(ke)核心素养(yang),凸显立(li)德树人(ren)教育根本任务,体现(xian)传统与(yu)现(xian)代的融(rong)合,试(shi)题设计(ji)科(ke)学合理(li),引领语(yu)文(wen)考试(shi)方向,助推高考内容(rong)改(gai)革(ge),很好地履行(xing)了(le)为国家选拔人(ren)才的使命。”语(yu)文(wen)命题组专家介(jie)绍。 

[上传:WangBo 2015-04-28 17:24:48]  [审核:WangBo 2015-04-28 17:25:09]
xml地图 | sitemap地图
五十公里桃花坞
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
还来得及 李敏镐nba总决赛 初入职场的我们 欧冠 1921 我要我们在一起 转播错误中国地图 2018世界杯 河南人民的朋友圈 萌探探探案 王者荣耀 你好世界 李沁 五等分の気持ち Without Me 你的婚礼 曹操 做家务的男人2 欢乐斗地主 七七事变84周年 生死狙击 1921 革命者 王俊凯 海绵宝宝 张飞 唐人街探案3大决战 萌探探探案 爸爸的好儿子 赵云 跑得快 珠海透水事故涉案人员被刑拘 还来得及 英雄联盟 爸爸的好儿子 王俊凯 我和我的家乡 月光变奏曲 盗墓笔记 nba季后赛 小花仙斗罗大陆 比亚迪 猫和老鼠 三少爷的剑 哥斯拉大战金刚 山河令 卫河决口合龙成功我和我的祖国 Without Me 5月后可生育三孩最佳女婿 画江湖之不良人 大赢家 张哲瀚 熊出没 全国水果价格下降2032奥运会主办地 炉石传说长安汽车 修罗武神烟火里的尘埃 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360